第5章 小书痴

　　喜欢问问题的孩子，一般是擅于思考喜欢思考的孩子，也是喜欢看书的孩子。如果没有大人真正在意，忽略了孩子们喜欢问问题的思维发展阶段，有可能会对孩子产生很大的影响。

　　宁声涛喜欢看书，什么书都喜欢。按照父亲说的“阳春白雪”他喜欢，“下里巴人”他同样喜欢。一个家里本来就有很多书的孩子，多少比家里没有书的孩子更容易受到书籍的影响。

　　宁声涛开学小学的学习之后，只要一在学校学习了新字，他就会回家在父亲堆书的地方去拿书来看，用铅笔把自己认识的字画个圈。小学一年级下期，语文程老师开始教孩子们学习用音序的方式差新华字典。这个时候，宁声涛就更得意了，拿着几本爸爸的书就能查个没完没了，真正是可以达到废寝忘食的地步。

　　自己认识的字是画上一个圆圈把字包裹起来，自己查阅字典的字，他会把拼音标在字的上面。由于认识的字实在是不多，就算通过新华字典查阅知道了读法，也看不懂新华字典里对这些字的字义的介绍。

　　一天，宁声涛无意间翻出爸爸的那些教科书教辅书工具书文学书籍之外的又一本自己以前没见过的书，书名7个汉字3个数字。第一个字不认识，于是就拿出字典来查。

　　父母都是语文老师，对宁声涛来说简直就是具有了“近水楼台先得月”的条件，本来学校没教过偏旁部首查字法，但母亲经不住宁声涛的软磨硬泡，提前了半个学期给宁声涛讲了如何进行部首查字法的操作。

　　这本书的第一个字笔画很多，有十三画，看起来就很复杂，不过有一个很简单的偏旁部首，就是“力”，于是他开始在字典上查“力”字旁的字。终于查出这个字读“q”，整本书的名字连查带猜的搞清楚了。原来这本1981年出版的书叫做《勤学成才故事160个》。

　　在查这个字的含义的时候，5个释义只有一个是自己完全能够看懂的，就是“次数多”的意思。于是他又开始查“尽”字，查“规”字的解释。

　　为了搞明白“勤”字的意思，他差“尽”、“规”、“或”几个字；为了认识“尽”字，他又开始查“限”字、“某”字、“范”字；为了认识“限”字，他又开始查“超”字，为了认识“某”字他又查“替”字……

　　几个小时匆匆就过了，宁声涛还是乐此不疲的翻着字典，妈妈叫吃饭他都不去。直到基本上把从这个“勤”字的解释中引申出来的字基本上都查清楚搞明白了，才愿意去吃饭。

　　“一个大书痴，一个小书痴。有什么样的父亲就有什么样的儿子，果然有道理。”母亲包桂兰摇着头说。

　　“能对书籍感兴趣，能对知识感兴趣，这是好事，还有多少家长想都想不来呢。要自己的孩子爱上书，爱上学习，首先是家长爱上书爱上学习，孩子都是有样学样的。楼下张革新家里，两口子一个爱打牌一个爱跳舞，我看张航多半不会爱上书的。平时玩游戏的时候，他都拉着一群小孩子拿着石子玩麻将呢。”